Niñas, niños y adolescentes de residencias familiares participaron en salidas fuera de la región como parte de un plan vacacional orientado a la convivencia, el aprendizaje experiencial y el bienestar. Los recorridos incluyeron destinos patrimoniales y naturales en Tarapacá y en el entorno de San Pedro de Atacama, combinando actividades culturales con espacios de recreación segura.
La iniciativa, desarrollada por organismos de administración directa del Servicio de Protección Especializada, se enmarca en acciones de fortalecimiento del desarrollo integral y la autonomía progresiva, incorporando experiencias fuera del aula para ampliar el conocimiento del territorio y su patrimonio.
En esa línea, el director regional del servicio subrayó el sentido del programa: “El Plan Vacacional es una herramienta clave de nuestro trabajo interventivo, ya que permite que niñas, niños y adolescentes conozcan su territorio, fortalezcan su autonomía y vivan experiencias significativas que aportan a su desarrollo integral”, destacó el director del servicio de Protección, Gustavo Marín Castro.
Una de las salidas correspondió al organismo de cuidado alternativo familiar femenino, que realizó una experiencia pedagógica en San Pedro de Atacama centrada en el reconocimiento del entorno y del patrimonio del norte. El itinerario consideró visitas a los Géiseres del Tatio, Lagunas Escondidas de Baltinache, Laguna Cejar, Ojos del Salar, Laguna Tebinquinche, Valle de la Luna y Cordillera de la Sal, además de actividades recreativas como sandboard y paseo en buggy por el desierto.
En paralelo, la residencia masculina viajó a la Región de Tarapacá con paradas en Iquique, Pica y Mamiña, sumando actividades como sandboard, un tour educativo a la Corbeta Esmeralda, visitas a ZOFRI y una jornada en Playa Cavancha con paseo en lancha. El recorrido también incluyó espacios naturales en Pica, como La Cocha, y cerró con una experiencia de bienestar en las termas de barro de Mamiña.
Desde la organización, se destacó que estas salidas buscan reforzar la convivencia grupal, promover aprendizajes significativos en terreno y generar entornos seguros, aportando al sentido de pertenencia cultural y al desarrollo integral de quienes participan.