En Arica y Parinacota se desarrolla un innovador programa piloto que busca transformar la educación técnico-profesional incorporando de manera transversal la perspectiva de género y estrategias inclusivas. La iniciativa, fruto de un trabajo colaborativo entre el Centro de Formación Técnica Estatal, Terminal Puerto Arica (TPA), SERNAMEG, PRODEMU y el Instituto Nacional de Estadísticas (INE), se ha ejecutado durante 10 meses con apoyo del Ministerio de Educación, en el marco del Proyecto de Vinculación con el Medio.
El plan contempla como primera etapa la intervención en tres carreras técnicas: Técnico de Nivel Superior (TNS) en Proyecto Eléctrico, TNS en Trabajo Social y TNS en Enfermería, con el objetivo de garantizar que los procesos formativos respondan a los desafíos actuales, promoviendo equidad y diversidad desde la formación inicial.
Una Alianza Con Impacto En El Sector Productivo
Uno de los ejes más relevantes del programa es la vinculación con el mundo laboral. La colaboración con TPA busca abrir oportunidades formativas y laborales en un sector históricamente masculinizado como el portuario, demostrando que la inclusión de género es también un valor estratégico para la competitividad y sostenibilidad de la industria.
El gerente general de TPA, Camilo Jobet, subrayó: “Este programa piloto representa una oportunidad para fortalecer la vinculación del puerto con el entorno académico y formar capital humano especializado para los desafíos futuros de la industria. Para TPA es fundamental participar en iniciativas que promuevan la inclusión y que, al mismo tiempo, aporten a la sostenibilidad y competitividad del sector portuario en la macrozona norte.”
En la misma línea, el subgerente de Personas y Sostenibilidad de TPA, Daniel Romero, destacó: “Ser parte de este programa piloto junto al CFT nos permite contribuir activamente a derribar brechas en un sector históricamente masculinizado como el portuario. Creemos que estas instancias no solo abren oportunidades para más personas, sino que también enriquecen nuestra cultura organizacional y fortalecen el compromiso de TPA con la inclusión.”
Educación Inclusiva Desde El Aula
La coordinadora del proyecto, Verónica Navarrete, explicó que una de las acciones clave ha sido el trabajo directo en aula, acompañado por profesionales externos que integraron sus experiencias y conocimientos técnicos en el módulo de Género del sello institucional. Según la académica, esta metodología “ha permitido generar espacios de aprendizaje más contextualizados, promoviendo una formación técnico-profesional alineada con los desafíos del entorno. Este acompañamiento ha tenido un impacto significativo no solo en los contenidos académicos, sino también en el desarrollo de habilidades claves como la empleabilidad, resolución de problemas, trabajo en equipo y enfoque de género e inclusión. Además, ha sido un insumo relevante para el proceso de retroalimentación curricular, permitiendo ajustar perfiles de egreso y mallas curriculares a las necesidades reales del sector productivo.”
Avance Hacia Una Cultura Inclusiva
La articulación con empresas e instituciones públicas ha permitido avanzar en la pertinencia y calidad de la formación técnica, al mismo tiempo que impulsa el desarrollo regional. Con este proyecto, se busca no solo mejorar la preparación académica de los futuros profesionales, sino también instalar una cultura organizacional más equitativa e inclusiva en la macrozona norte.